小学数学教资考什么？

教师资格证小学数学考试主要考察考生的综合素质、教育知识与能力以及学科教学能力，具体内容分为笔试和面试两部分，笔试包括《综合素质》和《教育知识与能力》两个科目，面试则侧重教学实践能力，笔试部分，《综合素质》主要考查职业理念、教育法律法规、教师职业道德规范、文化素养和基本能力，其中职业理念要求考生理解“以人为本”的学生观、素质教育的内涵和新课程改革的核心理念，能结合小学数学教学案例分析教育现象；教育法律法规需掌握《教育法》《义务教育法》《教师法》《未成年人保护法》等中与小学教育相关的条款，如教师权利义务、学生权利保护等；教师职业道德重点考查《中小学教师职业道德规范》（2008年修订）中的“三爱两人一终身”，即爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习，并能结合教学情境分析职业道德问题；文化素养涉及中外科技文化、数学史常识等，如祖冲之与圆周率、刘徽的割圆术等；基本能力包括信息处理、逻辑思维、阅读理解和写作，写作题常以“数学教学中的创新”“因材施教”等为主题。《教育知识与能力》则聚焦教育学、心理学基础知识和小学教学应用，教育学部分需掌握教育的本质、功能，小学教育的基本特点（如基础性、全民性、全面性），课程理论（如课程类型、课程资源开发与利用），教学理论（如教学原则、教学方法、教学基本环节），其中教学原则中的直观性、循序渐进、因材施教等原则需结合数学学科特点举例说明，如用教具演示分数的初步认识体现直观性原则；心理学部分重点考查小学生的认知发展特点（如具体形象思维向抽象逻辑思维过渡）、学习动机（如成就动机理论在数学教学中的应用）、学习策略（如复述策略、精加工策略在数学概念学习中的使用），以及个体差异（如认知方式差异对数学解题的影响）和心理健康教育（如应对小学生数学焦虑的方法），学科知识方面，笔试虽不单独设科，但《教育知识与能力》中会融入小学数学学科内容，要求考生掌握数的认识（自然数、小数、分数的意义与性质）、数的运算（四则运算、运算律、估算）、图形的认识与测量（平面图形的特征、周长面积计算、立体图形的展开与折叠）、图形的运动（平移、旋转、轴对称）、统计与概率（数据收集整理、简单事件发生的可能性）、综合与实践（如“校园测量”“购物中的数学”等主题活动设计），还需了解初中数学的基础知识（如代数式、方程、函数的初步认识）,以保证教学的连贯性。

面试部分主要考查教学实践能力，包括备课、试讲、答辩三个环节，备课要求考生根据给定的小学数学课题（如“小数的意义”“长方形和正方形面积的计算”）撰写教案，需包含教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）、教学重难点（如“除数是两位数除法”的试商方法）、教学过程（导入、新授、巩固练习、小结、作业布置）、板书设计（逻辑清晰、突出重点，如用思维导图呈现“三角形的分类”）和教学反思预设，试讲是核心环节，考生需模拟真实课堂，展现教学技能：导入环节常用情境创设（如用“分蛋糕”情境引入分数的初步认识）、问题驱动（如“如何测量教室地面的面积”引发思考新知）；新授环节注重师生互动，如通过小组合作探究“圆的周长与直径的关系”，引导学生归纳出圆周率的概念；巩固练习设计层次性题目（基础题：直接计算周长；变式题：已知周长求直径；拓展题：解决生活中的圆形花坛周长问题），并体现因材施教，对不同学生给予针对性指导；课堂小结需引导学生自主总结（如“今天我们学习了什么？你有哪些收获？”），答辩环节考官会围绕教学设计、教学实施、学科知识提问，如“为什么在本节课中采用小组合作学习？”“如何帮助学生理解‘乘法分配律’与‘乘法结合律’的区别？”考生需结合教学理论和学科特点清晰作答，面试还考查教师的职业素养，如教姿教态（自然亲切）、语言表达（准确生动，符合小学生认知特点）、应急能力（如应对学生提出超出预设的问题时的处理方式）。

以下为小学数学教师资格证笔试核心内容概览表：

相关问答FAQs：

1. 问：小学数学教师资格证面试中，试讲环节如果时间不够怎么办？
   答：面试试讲通常规定10分钟，若时间紧张，应优先保证核心环节的完整性：快速导入（1分钟内），重点讲解新知（3-4分钟），设计1-2道针对性巩固练习（2分钟），小结要点（1分钟），作业布置简洁明了（30秒），可适当精简过渡语和重复讲解，避免次要环节（如过多学生自主讨论）占用时间，同时保持语言流畅、逻辑清晰,确保考官能清晰把握教学思路。

   

2. 问：非数学专业考生如何备考小学数学学科知识？
   答：非专业考生需系统梳理小学数学教材（如人教版1-6年级），重点掌握核心概念（如分数的意义、平均分）、运算算理（如小数加减法数位对齐）、几何公式推导（如平行四边形面积转化成长方形）；同时补充数学史知识（如《九章算术》中的数学成就）和初中衔接内容（如一元一次方程），建议结合《义务教育数学课程标准（2022年版）》，理解“数感、量感、符号意识”等核心素养要求，通过做历年真题和模拟题熟悉考点，针对薄弱模块（如概率统计）专项突破,确保学科知识扎实。