三学三做具体指哪三学、哪三做？

“三学三做”是一项具有广泛指导意义的学习实践活动，其核心在于通过理论学习与实践行动的紧密结合，推动参与者提升思想觉悟、增强工作能力、改进工作作风，这一活动通常围绕“学理论、学业务、学先进”和“做合格党员、做岗位标兵、做服务群众模范”展开，旨在形成“学做结合、知行合一”的良好氛围，最终实现个人成长与事业发展的双赢。

“学理论”是“三学三做”的思想基础，理论学习不是简单的书本知识灌输，而是要深入学习党的创新理论、方针政策以及国家法律法规，深刻理解其核心要义、精神实质和实践要求，通过系统学习，参与者能够坚定理想信念，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，确保在思想上政治上行动上同党中央保持高度一致，在学习习近平新时代中国特色社会主义思想时，不能停留在“读过了”“学过了”的层面，而是要结合工作实际思考“如何用理论指导实践”，真正做到学思用贯通、知信行统一，理论学习还需要注重方式方法，可以通过集中学习、专题研讨、个人自学等多种形式，结合典型案例分析、形势政策解读等方式，增强学习的吸引力和实效性，让理论学习成为提升思想境界的“金钥匙”。

“学业务”是“三学三做”的能力支撑，无论身处哪个岗位，业务能力都是履职尽责的基础，学业务要求参与者立足本职岗位，刻苦钻研专业知识，熟练掌握工作技能，不断提升解决实际问题的能力，在知识更新加速、行业发展日新月异的今天，满足于现有知识储备就会落后于时代，要主动学习新知识、新技能、新方法，比如学习数字化办公技能、行业前沿动态、先进管理经验等，对于党员干部而言，学业务还包括学习政策法规、群众工作方法、应急处置能力等，确保在面对复杂问题时能够精准施策、有效作为，基层干部需要学习如何化解矛盾纠纷、如何推动乡村振兴政策落地，企业员工需要学习如何提升生产效率、如何开拓市场，只有业务能力过硬，才能在岗位上发光发热，成为推动发展的“排头兵”。

“学先进”是“三学三做”的精神动力，先进典型是时代的标杆，他们的身上凝聚着爱岗敬业、无私奉献、开拓创新的宝贵精神，学先进就是要学习他们对党忠诚的政治品格、服务人民的宗旨意识、攻坚克难的担当精神以及清正廉洁的道德操守，通过学习先进事迹，参与者能够找到自身差距，明确努力方向，激发干事创业的热情，学习先进不能只停留在感动和敬佩上，更要将其精神内化于心、外化于行，将先进经验转化为具体行动，学习“时代楷模”的奉献精神，就要在本职岗位上兢兢业业、任劳任怨；学习“业务能手”的敬业态度，就要精益求精、追求卓越，通过以先进为镜，不断检视自身不足，才能在赶超先进中实现自我提升，形成比学赶超的浓厚氛围。

“做合格党员”是对党员干部的基本要求，也是“三学三做”的首要目标，合格党员的标准是具体的、历史的，在新时代就是要做到“四讲四有”：讲政治、有信念，讲规矩、有纪律，讲道德、有品行，讲奉献、有作为，这要求党员干部必须严守党的政治纪律和政治规矩，履行党员义务，发挥党员先锋模范作用，在工作中，要敢于担当、勇于负责，面对矛盾不回避，面对困难不退缩；在生活中，要严于律己、清正廉洁，保持共产党员的先进性和纯洁性，做合格党员不是一句口号，而是要落实到一言一行中，比如按时参加组织生活、按时足额缴纳党费、主动联系服务群众、自觉抵制不良风气等，通过日常的点滴行动彰显党员本色。

“做岗位标兵”是践行“三学三做”在职业领域的具体体现，岗位标兵意味着在本职工作中追求卓越、争创一流，这既是对个人能力的考验，也是对职业精神的锤炼，做岗位标兵首先要热爱本职工作，把岗位当作实现人生价值的舞台，以高度的责任感和使命感对待每一项任务；其次要勇于创新，敢于打破思维定势，积极探索改进工作的新思路、新方法，不断提升工作效率和质量；最后要精益求精，发扬“工匠精神”，对工作细节反复打磨，力求把每一项任务都做到最好，无论是在生产一线、服务窗口，还是科研岗位、管理岗位，都可以通过勤奋学习、刻苦钻研，成为本领域的行家里手，以一流的工作业绩回报组织和人民的信任。

“做服务群众模范”是“三学三做”的根本落脚点，全心全意为人民服务是党的根本宗旨，也是一切工作的出发点和落脚点，做服务群众模范，要求始终把群众利益放在首位，深入基层、深入群众，倾听群众呼声，了解群众需求，真心实意为群众办实事、解难题，在服务群众过程中，要带着感情、带着责任，热情周到、耐心细致，坚决杜绝“门好进、脸好看、事难办”的现象，社区干部要主动帮助空巢老人、留守儿童等特殊群体解决生活困难，窗口工作人员要优化服务流程、提高办事效率，党员干部要带头参与志愿服务活动，用实际行动拉近与群众的距离，赢得群众的信任和支持，只有始终与群众想在一起、干在一起，才能凝聚起推动事业发展的强大合力。

“三学三做”是一个有机整体，“学”是基础，“做”是关键，学做结合才能取得实效，它不仅是一种学习实践的要求，更是一种价值追求和行为导向，通过持续深化“三学三做”，能够推动广大党员干部和群众不断提升综合素质，以更加饱满的热情、更加务实的作风投入到各项事业中，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。

FAQs

1. 问：“三学三做”活动主要面向哪些群体？
   答：“三学三做”活动最初主要面向党员干部，强调党员的先锋模范作用，但随着实践发展，其内涵和适用范围不断拓展，现在已成为面向广大干部职工、青年学生乃至社会各界的普遍要求，企事业单位员工可以通过“三学三做”提升职业素养，学生群体可以通过学习理论、学习技能、学习先进，努力成为有理想、有本领、有担当的时代新人，不同群体可根据自身实际调整学习重点和实践方向，核心都是通过学做结合实现自我提升和服务社会。

2. 问：如何确保“三学三做”活动不走过场、取得实效？
   答：确保“三学三做”取得实效，需要从三个方面着力：一是强化问题导向，将学习与实践紧密结合，围绕工作中的难点、群众反映的热点问题开展学习，带着问题学、针对问题做，避免“两张皮”；二是完善机制保障，建立常态化学习制度、考核评价机制和激励约束机制，比如将学习成效纳入绩效考核，选树宣传先进典型，形成正向激励；三是注重成果转化，把学习到的新理论、新业务、新经验转化为解决实际问题的具体行动和实际成效，比如通过理论学习优化工作思路，通过学先进提升服务群众水平，真正让“三学三做”成为推动工作、改进作风的有力抓手。