小学数学教资面试考什么？

小学数学教师资格证面试是考生获取教师资格证的重要环节，主要考察考生的职业认知、心理素质、仪表仪态、言语表达、思维品质等教师基本素养，以及教学设计、教学实施、教学评价等教学基本技能，面试形式通常为结构化问答、试讲、答辩三个环节,每个环节都有其特定的考察重点和内容要求。

在结构化问答环节，考官会通过提问了解考生的教育理念、职业道德、应急处理能力以及对教育现象的分析能力，常见问题包括“如何对待班级里的调皮学生”“如何处理学生之间的矛盾”“你为什么选择当小学数学老师”等，考生需要结合教育理论和教学实际，展现对小学教育工作的理解和热爱，同时体现逻辑思维和语言表达能力，在回答“如何帮助数学学习有困难的学生”时，考生可以从分析原因、分层教学、鼓励引导等方面展开,强调因材施教和耐心细致的教学态度。

试讲环节是面试的核心部分，考生需要随机抽取一个小学数学课题，在无生环境下进行10分钟左右的模拟教学，试讲内容通常覆盖“数与代数”“图形与几何”“统计与概率”“综合与实践”四大领域，涉及数的认识、计算、图形特征、测量、数据整理等知识点，考生需在备课时间内（通常20分钟）完成教学设计，包括教学目标、教学重难点、教学过程、板书设计等，试讲时，考生要模拟真实课堂情境，通过生动的语言、形象的肢体动作、互动性的提问，展现对教材的理解和教学方法的运用，在讲解“圆的周长”时，可以通过让学生动手测量不同圆的周长和直径，引导他们发现周长与直径的关系，推导出圆周率的概念，体现探究式教学的理念，考生要注意面向全体学生，关注课堂生成，合理运用多媒体、教具等教学资源,增强教学的直观性和趣味性。

答辩环节通常围绕试讲内容展开，考官会针对教学设计、教学方法、教学重难点突破等方面提出2-3个问题。“你为什么这样设计教学环节”“如何让理解能力较慢的学生掌握这个知识点”“板书设计的意图是什么”等，考生需要结合试讲表现，清晰、有条理地阐述自己的设计思路和教学理念，展现对教学内容的深入思考和反思能力，在回答“如何处理课堂中学生突发提出的超纲问题”时，可以说明首先要肯定学生的思考，然后引导课后共同探究，既保护学生的积极性,又不偏离教学目标。

除了三个主要环节，考官还会通过观察考生的仪表仪态、言语表达、心理素质等方面综合评价其是否具备小学教师的基本素养，考生应穿着得体、举止大方，语言准确、流畅，富有感染力，同时保持自信、从容的心态,灵活应对各种问题。

为了帮助考生更好地准备,以下将小学数学教师资格证面试的考察内容以表格形式进行梳理：

在面试准备过程中，考生应注重以下几点：一是熟悉小学数学教材，把握各年级知识点的要求和教学目标；二是多进行模拟试讲，锻炼教学设计和课堂表达能力；三是学习教育学、心理学相关知识，提升理论素养；四是关注小学数学教学改革动态，如核心素养导向的教学、跨学科融合等理念。

相关问答FAQs：

1. 问：小学数学教师资格证面试中，试讲时紧张忘词怎么办？
   答：试讲前充分备课，将教学流程和关键语言烂熟于心，减少遗忘的可能性，若试讲中突然忘词，可通过提问学生、重复重点内容、使用教具演示等方式争取思考时间，避免长时间停顿，保持微笑和自信，用自然的语气过渡到下一个环节，考官更关注整体教学设计和应变能力,而非个别词语的遗忘。

   

2. 问：小学数学试讲中如何体现学生的主体地位？
   答：在试讲中，可以通过设计探究性问题、小组合作活动、动手操作环节等，让学生主动参与学习过程，在讲授“长方形的面积”时，让学生用1平方厘米的小正方形拼摆不同长方形，记录数据并自主发现面积计算公式，多使用“谁愿意分享你的想法”“大家觉得这种方法怎么样”等引导性语言，避免“满堂灌”，模拟真实课堂中师生互动的场景,体现以学生为中心的教学理念。