四川教师公招考什么？30字疑问标题已生成。

四川教师公招考试是四川省各级教育行政部门为中小学、幼儿园等教育机构公开招聘正式教师而组织的统一选拔性考试，其目的是选拔具备良好专业素养、教育教学能力和职业道德的优秀人才充实教师队伍，考试内容通常分为公共科目和专业科目两大部分，具体考查形式和科目可能因报考学段（幼儿园、小学、初中、高中）、学科以及不同市州的要求略有差异，但整体框架和核心考点具有较高一致性。

公共科目是所有考生均需参加的考试,主要考查教育基础理论和综合素养，教育公共基础》是核心内容，该科目涵盖教育学、教育心理学、教育法学、教师职业道德四个模块，教育学部分重点考查教育的本质、功能、制度，以及课程理论、教学原则、方法与评价，考生需理解“立德树人”的根本任务，掌握现代教育理念如学生为本、核心素养导向；教育心理学侧重研究学生心理发展规律，包括认知发展、学习动机、学习策略、品德形成等，要求考生能运用心理学知识分析教学中的实际问题，如根据学生认知特点设计教学环节；教育法学主要涉及《教育法》《义务教育法》《教师法》《未成年人保护法》等法律法规，考查教师对教育法律关系、权利义务、法律责任的理解，特别是学生伤害事故处理、教师权益维护等高频考点；教师职业道德则围绕《中小学教师职业道德规范》（2008年修订），强调“爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习”的要求，注重考查考生在教育教学情境中的职业行为判断，公共科目考试形式多为闭卷笔试，题型包括单选题、多选题、判断题、案例分析题和论述题，其中案例分析题和论述题分值较高，需考生结合理论进行分析，体现对知识的综合运用能力。

专业科目是根据考生报考的学段和学科进行针对性考查的内容,旨在评估考生学科专业素养和教学实践能力，学段差异方面，幼儿园专业科目通常包含《幼儿教育综合知识》和《幼儿教育活动设计与组织》，前者侧重幼儿教育学、心理学、卫生学基础，后者考查幼儿健康、语言、社会、科学、艺术五大领域的活动设计能力，要求考生能结合幼儿年龄特点设计游戏化、生活化的教学活动；小学专业科目一般分学科命制，如语文、数学、英语等，考查学科基础知识（约占40%，如语文的现代汉语、古代文学，数学的高等数学、线性代数基础）、学科课程与教学论（约占60%，包括学科课程标准解读、教材分析、教学目标设计、教学方法选择、教学评价等），例如小学语文专业会考查识字写字教学、阅读教学策略、习作教学设计等；初中和高中专业科目的学科知识深度增加，更强调对学科核心素养的理解，如高中数学专业会考查函数、几何、概率统计等核心模块的高等数学衔接知识，以及高中数学课程标准中的数学抽象、逻辑推理、数学建模等素养在教学中的落实，学科教学能力是专业科目的重点，考生需掌握教学设计的基本流程（学情分析、目标确定、重难点突破、过程设计、作业布置），能根据学科特点选择合适的教学方法（如语文的情境教学法、数学的探究式教学），并具备一定的教学评价能力，如设计课堂提问、编制测试题、进行教学反思等，部分市州或特殊岗位（如职业教育、特殊教育）可能还会考查学科前沿动态、跨学科整合能力或专业技能（如音乐、美术学科的才艺展示，体育学科的技能测试）。

除笔试外,四川教师公招通常还包括面试环节，面试形式以试讲、说课、结构化面试为主，重点考查考生的教学实践能力和综合素质，试讲要求考生在10-15分钟内模拟真实课堂，完成某一知识点的教学展示，需体现教学环节的完整性（导入、新授、巩固、小结、作业）、师生互动的有效性以及教学语言的规范性；说课则需考生阐述对某一课标、教材的理解，说明教学设计的思路、依据及预期效果，侧重考查教学理论的应用能力；结构化面试通过教育情境问题（如“如何处理学生间的矛盾”“课堂突发状况应对”）考查考生的教育机智、沟通能力和职业认知，部分岗位还会涉及答辩环节，针对试讲或说课内容进行追问，以检验考生的专业深度，最终成绩按笔试和面试一定比例（多为5:5或4:6）合成，综合排名确定录用人员。

总体而言,四川教师公招考试是对考生“教育理论+学科专业+教学实践”三重能力的综合考察，要求考生不仅要夯实教育学、心理学等理论基础，掌握学科核心知识，更要具备将理论转化为教学实践的能力，树立正确的教育观和学生观，备考过程中，考生需系统梳理考试大纲，结合历年真题把握重点，注重理论联系实际，通过模拟试讲、说课训练提升教学技能，同时关注教育政策动态（如“双减”政策、新课标改革），确保自身素养与新时代教师岗位需求相匹配。

FAQs

1. 问：四川教师公招考试中，公共科目和专业科目的分值占比一般是多少？
   答：四川教师公招考试总成绩通常由笔试和面试组成，笔试中公共科目（《教育公共基础》）和专业科目分值占比因市州和学段不同有所差异，大部分地区公共科目和专业科目各占笔试成绩的50%，即笔试总分为100分时，公共科目和专业科目各占50分；部分市州或岗位可能根据考试重点调整比例，如幼儿园岗位可能更侧重专业科目（幼儿教育综合知识），占比可达60%，具体分值分配需以当地教育考试院或人社部门发布的招聘公告为准，考生在备考时应仔细研读公告，明确各科目分值权重，合理分配复习时间。

   

2. 问：非师范生报考四川教师公招，在专业科目复习上需要注意什么？
   答：非师范生在专业科目复习时，需重点弥补学科教学论和教学实践经验的短板，系统梳理报考学科的课程标准（如《义务教育语文课程标准（2022年版）》），明确学科核心素养、学段目标和内容要求，这是教学设计的根本依据；深入分析教材，掌握教材编排逻辑、重点章节和知识点分布，可通过对比不同版本教材（如人教版、苏教版）把握教学共性；强化教学设计训练，针对不同课型（新授课、复习课、讲评课）撰写教案，并模拟试讲，提升教学环节的实操能力；关注学科前沿动态和教育类期刊（如《课程·教材·教法》），学习优秀教学案例，借鉴教学方法和策略，可利用师范生实习、支教或线上教学实践机会积累教学经验，弥补非师范背景的不足，增强岗位竞争力。