四个引路人具体指哪四个？

“四个引路人”是习近平总书记对广大教师提出的殷切期望和明确要求，旨在引导教师更好地承担起学生成长成才指导者、促进者的角色，具体指广大教师要做学生锤炼品格的引路人、学习知识的引路人、创新思维的引路人、奉献祖国的引路人，这“四个引路人”既是对教师职业价值的深刻诠释，也是新时代教育事业对教师素养的核心要求，为教师践行立德树人根本任务提供了行动指南。

做学生锤炼品格的引路人,要求教师将立德树人放在首位，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”，教师的言传身教对学生品格养成具有潜移默化的影响，教师要注重以身作则，用高尚的人格魅力引领学生，在日常教学中融入思政元素，通过榜样示范、实践体验等方式，培养学生的道德情操、社会责任感和家国情怀，帮助学生扣好人生的第一粒扣子，成长为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。

做学生学习知识的引路人,要求教师不仅传授知识，更要教会学生学习方法，激发学生的求知欲和探索精神，在知识爆炸的时代，教师需要从“知识的灌输者”转变为“学习的引导者”，要根据学生的认知规律和个性特点，创新教学方式，启发学生主动思考、独立探究，培养学生的自主学习能力和终身学习意识，教师要不断更新知识结构，提升专业素养，用扎实的学识回应学生的疑问，引导学生构建完整的知识体系，在知识的海洋中掌握认识世界、改造世界的本领。

做学生创新思维的引路人,要求教师鼓励学生大胆质疑、勇于探索，培养学生的创新精神和实践能力，创新是民族进步的灵魂，教师要在教学中营造开放包容的氛围，尊重学生的奇思妙想，引导学生突破思维定势，多角度、辩证地分析和解决问题，通过开展项目式学习、研究性学习等活动，让学生在实践中体验创新的过程，激发创新潜能，培养批判性思维和创造性思维，为学生成为创新型人才奠定基础。

做学生奉献祖国的引路人,要求教师引导学生将个人理想融入国家发展大局，树立服务人民、奉献社会的远大志向，教师要通过讲述中国故事、解读国情政策，让学生深刻认识个人成长与国家命运的紧密联系，增强民族自豪感和历史责任感，鼓励学生把爱国情、强国志、报国行统一起来，到祖国最需要的地方去建功立业，在实现中华民族伟大复兴中国梦的生动实践中放飞青春梦想，书写人生华章。

“四个引路人”是一个有机整体，涵盖了学生成长的品德、学识、思维、理想等多个维度，体现了对学生全面发展的高度重视，教师只有深刻理解并践行“四个引路人”的要求，才能更好地担当起塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任，为培养担当民族复兴大任的时代新人贡献力量。

FAQs
问：如何理解“四个引路人”之间的内在联系？
答：“四个引路人”是一个相互联系、有机统一的整体，锤炼品格是根本，决定了学生成长的方向；学习知识是基础，为学生发展提供能力支撑；创新思维是关键，引领学生适应时代需求；奉献祖国是目标，指引学生实现人生价值，四者相辅相成，共同构成了学生成长的完整路径，教师需要在教育实践中统筹推进，促进学生全面发展。

问：教师在践行“四个引路人”时可能面临哪些挑战？如何应对？
答：挑战主要包括：部分教师对“立德树人”的理解不够深入，教学方式单一难以激发创新思维，自身知识结构更新不及时等，应对措施：一是加强师德师风建设，提升教师的育人意识和责任担当；二是深化教育教学改革，鼓励教师参与培训，创新教学方法；三是建立终身学习机制，引导教师主动学习新知识、新技能，适应教育发展新要求，从而更好地践行“四个引路人”的使命。