教师资格证考试科目有哪些？

教师资格证考试科目根据考试类型（幼儿园、小学、初中、高中、中职）和阶段（笔试、面试）的不同而有所差异，具体内容需结合《中小学教师资格考试暂行办法》及最新考试大纲来明确，以下从笔试和面试两个阶段,分学段详细说明考试科目及内容要求。

笔试科目

笔试是教师资格证考试的必经环节，主要考察申请人从事教师职业应具备的教育理念、职业道德、法律法规知识、科学文化素养、阅读理解、语言表达、逻辑推理和信息处理等基本能力，以及教育教学、学生指导和班级管理的基本素养和技能。

（一）幼儿园教师资格证笔试

幼儿园教师资格证笔试共2个科目：

1. 《综合素质》（幼儿园） 涵盖职业理念（教育观、儿童观、教师观）、教育法律法规（《教育法》《义务教育法》《教师法》《幼儿园工作规程》等）、教师职业道德规范、文化素养和基本能力（逻辑推理、信息处理、写作等），职业理念和教师职业道德部分结合幼儿园教育的特点，强调以幼儿为本、关爱幼儿、尊重幼儿人格等理念。
2. 《保教知识与能力》
   重点考察学前教育原理（如学前教育目标、原则、方法）、学前儿童发展（生理、心理、社会发展）、生活指导（一日生活安排、安全与健康）、环境创设（教育环境创设、材料投放）、游戏活动的指导、教育活动的组织与实施（健康、语言、社会、科学、艺术五大领域）以及教育评价，该科目注重理论与实践结合，要求考生具备设计和组织幼儿园教育活动的能力。

（二）小学教师资格证笔试

小学教师资格证笔试共2个科目：

1. 《综合素质》（小学）
   与幼儿园科目一相比，职业理念部分侧重小学教育阶段的学生观和教师观，教育法律法规增加《小学教师专业标准（试行）》等内容，基本能力部分强调对小学生身心发展特点的理解和教育教学问题的分析能力。
2. 《教育教学知识与能力》
   主要包括教育基础知识和基本原理（教育学、心理学基础）、学生指导（认知发展、学习心理、品德发展）、班级管理（班级组织、偶发事件处理）、学科知识（小学各学科课程标准与教材分析）、教学设计（教案撰写、教学目标设定、教学过程设计）、教学实施与评价，考生需掌握小学教育教学的基本规律，能根据学科特点设计教学方案。

（三）初级中学教师资格证笔试

初级中学教师资格证笔试共3个科目：

1. 《综合素质》（中学） 涵盖职业理念（中学教育观、学生观、教师观）、教育法律法规（《义务教育法》《未成年人保护法》等）、教师职业道德（关爱学生、教书育人等）、文化素养（中外历史、文学、科技等）和基本能力（逻辑思维、写作、教育问题分析）。
2. 《教育知识与能力》
   重点考察教育基础（教育学、心理学、教育心理学）、中学生学习心理（认知发展、学习理论、学习动机）、中学生发展心理（生理、心理、社会性发展）、课程与教学（课程理论、教学模式、教学原则）、教学实施（教学环节、课堂管理）、中学生心理辅导（常见心理问题干预）以及班级管理与教师心理，该科目强调对中学生身心发展规律的把握和教育策略的应用。
3. 《学科知识与教学能力》（初中）
   根据报考学科不同，科目内容有所差异，如语文、数学、英语、物理、化学、历史、地理等，主要考察学科专业知识（学科核心知识、前沿动态）、学科教学知识（课程标准、教材分析、教学方法）和教学设计能力（教案设计、教学目标设定、教学评价），语文学科侧重阅读与写作教学设计，数学学科侧重逻辑推理与问题解决教学。

（四）高级中学教师资格证笔试

高级中学教师资格证笔试科目与初级中学一致，共3个科目，但《学科知识与教学能力》的难度和深度有所提升：

1. 《综合素质》（中学）
   与初中科目一内容框架相同，但案例分析题可能涉及更复杂的教育情境，要求考生具备更强的教育伦理判断和教育政策应用能力。
2. 《教育知识与能力》 与初中科目二基本一致，但更注重对教育理论（如建构主义、人本主义）的理解和中学教育教学实践中的综合应用，如课程改革、核心素养培养等。
3. 《学科知识与教学能力》（高中）
   学科专业知识部分要求更高，涉及高中学科的系统性知识、跨学科整合能力以及学科思想方法；教学设计部分需结合高中学生的认知特点，体现学科核心素养的培养目标，物理学科强调实验设计与科学探究能力的培养，历史学科注重史料实证与历史解释能力的训练。

（五）中等职业学校专业课、实习指导教师资格证笔试

中职教师资格证笔试科目与中学类似，共3个科目：

1. 《综合素质》（中学）
2. 《教育知识与能力》
3. 《专业知识与教学能力》（根据报考专业确定）
   《专业知识与教学能力》重点考察职业教育理论、专业课程教学设计、实践教学组织（如实习指导）以及职业素养培养等内容，要求考生具备将专业知识转化为教学能力的能力。

面试科目

面试是在笔试通过后进行的环节，主要考察申请人的职业认知、心理素质、仪表仪态、言语表达、思维品质等教师基本素养，以及教学设计、教学实施、教学评价等教学技能，面试科目与笔试报考学段和学科一致，具体包括：

（一）幼儿园面试

面试不分科目，但需在“幼儿园”“小学”“初中”“高中”“中职文化课”“中职专业课”“中职实习指导”中选择“幼儿园”学段，面试形式为结构化问答、展示、回答问题、模拟试讲（或展示）和答辩，重点考察幼儿教师的保教能力、活动组织能力和沟通能力，如模拟组织游戏活动、设计主题活动并试讲等。

（二）小学面试

面试科目与笔试《学科知识与教学能力》学科一致，包括语文、数学、英语、道德与法治、科学、音乐、体育、美术、信息技术等（部分省份可能增加地方课程科目），面试流程为抽题（撰写教案）、结构化问答、模拟试讲、答辩，重点考察小学学科教学设计能力和课堂互动能力，如针对小学生的认知特点设计生动有趣的教学环节。

（三）初级/高级中学面试

面试科目与笔试《学科知识与教学能力》学科一致，如中学语文、数学、英语、物理、化学、生物、思想政治、历史、地理、体育与健康、音乐、美术、信息技术等，面试要求考生在20分钟内完成教学设计（教案），随后进行10分钟模拟试讲，最后回答考官提问（答辩），重点考察中学学科核心素养导向的教学实施能力、课堂调控能力和学科思想方法的渗透。

（四）中职面试

面试科目与笔试《专业知识与教学能力》专业一致，如计算机应用、机械制造、旅游管理、学前教育等，面试注重专业实践技能与教学能力的结合，如模拟专业课教学、演示专业技能操作、指导学生实习等，要求考生具备“双师型”教师的基本素养。

特点与备考建议

1. 综合素质：注重教育理念和职业道德的考察，需熟记教育法律法规和教师行为规范，同时提升写作和逻辑分析能力。
2. 教育知识与能力/保教知识与能力：强调理论与实践结合，需理解教育学、心理学基本理论，并结合学段特点分析教育问题。
3. 学科知识与教学能力：要求掌握扎实的学科专业知识，熟悉课程标准和教材，能设计符合学生认知水平的教学方案。
4. 面试：需强化教学技能训练，包括教案撰写、课堂互动、板书设计等，同时注重教姿教态和语言表达的规范性。

相关问答FAQs

问题1：教师资格证笔试科目一《综合素质》中的“职业理念”部分，考试重点是什么？
解答：《综合素质》中的“职业理念”主要围绕教育观、学生观、教师观展开，考试重点包括：

• 教育观：理解素质教育的内涵（面向全体学生、促进学生全面发展、培养学生创新精神和实践能力等），辨析应试教育与素质教育的区别，掌握新课程改革背景下的教育理念（如“以人为本”“核心素养导向”）。
• 学生观：树立“以学生为本”的理念，理解学生的身心发展规律（如顺序性、阶段性、差异性），尊重学生的人格和个体差异，关注学生的主体地位。
• 教师观：明确教师角色的转变（从“知识的传授者”转变为“学生学习的引导者、促进者、合作者”），理解教师劳动的特点（复杂性、创造性、长期性、示范性），以及教师的专业素养（道德素养、知识素养、能力素养）。
  备考时需结合案例分析题，学会用职业理念分析教育现象，如“如何看待教师体罚学生”“如何设计促进学生全面发展的教学活动”等。

问题2：非师范生报考教师资格证，在学科知识与教学能力科目上如何备考？
解答：非师范生在备考《学科知识与教学能力》时，可按以下步骤进行：

1. 夯实学科专业知识：系统梳理报考学科的核心知识体系，如语文的文学常识、文言文阅读、写作技巧；数学的函数、几何、概率统计等，可通过参考教材、教辅资料或在线课程巩固基础，弥补师范生在校期间的专业课程学习。
2. 研究课程标准和教材：熟悉国家颁布的《义务教育课程标准》或《普通高中课程标准》，明确学科核心素养、课程目标和内容要求，研读主流版本的教材（如人教版、苏教版），了解教材编排逻辑和重难点分布。
3. 掌握教学设计方法：学习教学设计的基本流程（确定教学目标、选择教学内容、设计教学过程、制定教学评价），结合学科特点练习撰写教案，英语学科需注重听说读写技能的综合训练，物理学科需强调实验探究环节的设计。
4. 模拟试讲与反思：通过观看优秀教学视频、参加面试培训等方式，模拟课堂试讲，注重教学语言的规范性、互动环节的趣味性和板书设计的条理性，试讲后可请有经验的教师点评，及时调整教学策略。
   非师范生还可通过教育实习、代课教学等实践机会积累教学经验，提升教学实施能力,弥补教学实践经验的不足。