教师该做什么，育人为主还是授业为先？

教师该做什么，这是一个看似简单却蕴含深刻教育命题的问题，在教育的长河中，教师不仅是知识的传播者，更是学生成长的引路人、灵魂的工程师，他们的角色远不止于三尺讲台上的讲授，而是涵盖了从知识传授到人格塑造、从能力培养到价值引领的全方位职责，教师的核心任务是传授知识，但这绝非简单的“填鸭式”灌输，在信息爆炸的时代，教师需要从“知识的权威”转变为“学习的引导者”，帮助学生构建系统的知识体系，培养他们主动获取、筛选、整合和运用知识的能力，这意味着教师不仅要精通所教学科的专业知识，还要掌握教育学、心理学的科学规律，将抽象的知识转化为学生易于理解和接受的形式，通过启发式、探究式的教学方法，激发学生的好奇心和求知欲，让他们在学习中发现乐趣,在思考中提升能力。

教师肩负着立德树人的根本使命，这是教育的灵魂所在，教育的本质是培养人，而培养什么样的人、怎样培养人，始终是教育的核心问题，教师要以身作则，用自己的人格魅力、道德情操和职业操感染学生，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，在课堂教学中，要有机融入思政元素，将知识传授与价值引领相结合，让学生在学习科学文化知识的同时，明辨是非善恶，培养爱国情怀、社会责任感和创新精神，在日常生活中，要关注学生的思想动态，倾听他们的心声，及时给予引导和帮助，帮助他们解决成长中的困惑，塑造健全的人格，教师的言传身教，如春风化雨，润物无声,对学生的一生产生着深远的影响。

教师需要成为学生成长的陪伴者和赋能者，每个学生都是独特的个体，具有不同的性格特点、兴趣爱好和天赋潜能，教师要以发展的眼光看待每一位学生，尊重个体差异，因材施教，对于成绩优异的学生，要鼓励他们追求卓越，拓展视野；对于暂时落后的学生，要耐心辅导，帮助他们树立信心，找到适合自己的学习方法；对于性格内向的学生，要给予更多的关注和鼓励，引导他们敞开心扉；对于调皮好动的学生，要理解他们的天性，因势利导，将他们的活力转化为积极的动力，教师还要关注学生的身心健康，营造轻松、和谐、民主的课堂氛围和班级文化，让学生在关爱中学会感恩，在尊重中学会合作，在包容中学会成长，通过建立良好的师生关系，成为学生信赖的朋友和成长的伙伴，帮助他们发掘自身潜能,实现全面发展。

教师需要具备持续学习和反思的能力，以适应时代发展的要求，教育理念和教学方法在不断更新，学科知识也在不断深化，教师不能满足于现有的知识和经验，而要树立终身学习的意识，积极参加教研活动、培训课程和学术交流，不断学习新的教育理论、掌握现代教育技术、优化教学策略，教师要养成教学反思的习惯，定期总结教学中的得失，分析学生的反馈，不断改进教学方法，提升教学效果，只有保持学习的热情和反思的自觉，教师才能在教育改革的浪潮中与时俱进,更好地履行教书育人的职责。

教师还应该成为教育公平的推动者和实践者，教育公平是社会公平的重要基石，教师应公平公正地对待每一位学生，不因学生的家庭背景、性别、相貌等因素而有所偏袒，要关注教育薄弱地区和弱势群体学生，通过资源共享、个性化辅导等方式，为他们提供平等的教育机会，在教学中，要设计分层作业和弹性评价标准，让不同层次的学生都能在原有基础上获得进步，体验成功的喜悦,让每个学生都能享有公平而有质量的教育。

教师该做什么？他们要做知识的灯塔，照亮学生探索未知的道路；要做品格的雕塑师，塑造学生纯洁美好的心灵；要做成长的守护者，陪伴学生走过青春的迷茫；要做创新的引领者，激发学生探索未知的勇气；要做公平的践行者，让每个孩子都能绽放独特的光彩，这需要教师以爱心为底色，以责任为担当，以智慧为引领，在平凡的岗位上书写不平凡的教育篇章,为培养担当民族复兴大任的时代新人贡献自己的力量。

相关问答FAQs：

1. 问：在当前信息化时代，学生获取知识的渠道越来越多，教师的核心价值是否会被削弱？
   答： 不会，信息化时代确实为学生提供了丰富的学习资源，但教师的核心价值不仅在于传授知识，更在于引导学生如何正确使用这些资源，培养他们的批判性思维、信息筛选能力和自主学习能力，教师能够根据学生的个体差异提供个性化的指导，解答学生的个性化疑问，激发学生的学习兴趣和内在动力，这些都是单纯的信息技术难以替代的，教师在人格塑造、价值引领、情感关怀等方面的作用，更是教育中不可或缺的部分，教师将从“知识的传授者”转变为“学习的引导者、促进者和陪伴者”,其核心价值在新时代反而会更加凸显。

2. 问：面对学习动力不足、行为习惯有待改善的学生，教师应该如何有效引导？
   答： 面对这样的学生，教师首先要保持耐心和爱心，避免简单粗暴的批评指责，而是深入了解其背后的原因，可能是家庭环境、心理压力、学习方法不当或缺乏成就感等，要建立信任的师生关系，多与学生沟通交流，倾听他们的想法，给予情感上的支持和理解，在教学中，可采用分层教学、任务驱动等方式，为学生设置难度适中、通过努力能够达成的小目标，让他们在成功体验中建立自信，加强与家长的沟通合作，形成教育合力，共同帮助学生养成良好的行为习惯，教师要善于发现学生身上的闪光点，及时给予肯定和鼓励，激发他们的内在潜能,引导他们逐步树立正确的学习态度和价值观。