教师公开招聘考哪些科目？

教师公开招聘考试是教育系统选拔合格教师的重要途径,其考试科目设置因地区、学段、学科及招聘类型的不同而存在一定差异，但整体上以“教育综合知识”和“学科专业知识”为核心，部分岗位还会涉及面试、专业加试等环节，以下从通用科目、分学段差异、特殊岗位要求及备考建议等方面进行详细说明。

通用考试科目：教育综合知识与学科专业知识

教师公开招聘考试的科目通常分为两大类,是全国绝大多数地区招聘考试的“标配”，也是考生备考的重点。

教育综合知识

教育综合知识主要考查考生对教育理论、教育法规、教师职业道德及教育心理学等基础知识的掌握程度，旨在评估考生的教育素养和职业认知，具体内容包括：

• 教育学基础：以教育学原理为核心，涉及教育的本质、目的、制度，以及教学（原则、方法、过程）、德育（原则、方法）、班级管理等内容，部分地区还会考查教育史（如中外著名教育家及其思想）和教育改革动态（如新课改理念、“双减”政策等）。
• 教育心理学：重点研究学生学习心理（如认知发展、学习动机、学习迁移）、个体差异（如智力、人格发展）及教师教学心理（如教学设计、课堂管理），这部分内容注重理论与实践结合，常以案例分析题形式考查。
• 教育法律法规：涵盖《教育法》《义务教育法》《教师法》《未成年人保护法》等核心法律，以及《新时代中小学教师职业行为十项准则》等政策文件，要求考生掌握教师的权利与义务、学生的权利保护、法律责任等知识点。
• 教师职业道德：以《中小学教师职业道德规范》为基础，考查爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身奉守等理念，并结合教育情境分析教师的职业行为。

教育综合知识的考试形式多为闭卷笔试,题型包括单项选择题、多项选择题、判断题、简答题、论述题和案例分析题，分值占比通常为考试总成绩的40%-60%。

学科专业知识

学科专业知识是针对具体招聘学科设置的考试内容,旨在考查考生对所教学科的基础知识、课程标准和教学能力的掌握程度，不同学段（小学、初中、高中）的学科难度有所差异，但核心均围绕“学科知识+教学能力”展开。

• 学科知识：要求考生具备扎实的学科基础，如语文的古诗文阅读、现代文分析与写作；数学的函数、几何、概率统计等核心知识点；英语的词汇、语法、阅读理解与写作；物理的力学、电学、热学等主干内容，高中学科难度通常高于初中，初中高于小学，部分小学岗位还会涉及学科教学论知识。
• 课程标准与教学能力：结合各学科《义务教育课程方案和课程标准》（2022年版）或《普通高中课程标准》，考查考生对课程性质、理念、目标、内容及实施建议的理解，语文科注重“语言建构与运用”“思维发展与提升”等核心素养；数学科强调“数学抽象”“逻辑推理”等能力，会通过教学设计题（如撰写教案、教学片段）考查考生组织教学活动的能力。

学科专业知识的分值占比通常与教育综合知识相当或更高,题型以客观题（选择、填空、判断）和主观题（简答、论述、案例分析、教学设计）为主，部分学科（如音体美、信息技术）还会涉及技能测试。

分学段与特殊岗位的科目差异

除了上述通用科目,不同学段和特殊岗位的考试科目会根据岗位需求进行调整，具体如下：

学前教育岗位

学前教育岗位的考试科目通常为“学前教育综合知识”和“学前教育专业技能”，综合知识涵盖学前教育学（如幼儿身心发展特点、幼儿园教育原则）、学前心理学（如幼儿认知、情感发展）、学前教育法规（如《幼儿园工作规程》）及幼儿卫生保健等；专业技能则考查弹唱、舞蹈、绘画、手工、教学活动设计与组织等实践能力，部分地区还会设置面试（如讲故事、模拟上课）。

中职及特殊教育岗位

中等职业学校教师招聘可能增加“专业知识与实践能力”测试，重点考查岗位相关的专业理论（如计算机、机械、旅游管理等）和实操技能（如设备操作、项目设计），特殊教育岗位则侧重“特殊教育综合知识”，包括特殊教育学（如残疾儿童心理与教育）、特殊儿童评估方法及康复训练基础等，部分岗位还会要求手语或盲文技能测试。

面试环节

几乎所有教师招聘均包含面试环节,主要形式包括说课、试讲、答辩、结构化面试等，说课要求考生阐述某一课的教学设计思路；试讲则是模拟真实课堂进行教学展示；答辩围绕教学内容、教育理念或教学情境提问；结构化面试侧重教育热点、班级管理、应急处理等综合能力，面试分值占比通常为30%-50%，部分岗位（如艺体类）面试成绩甚至占总成绩的60%以上。

备考建议

针对教师公开招聘考试,考生需结合科目特点制定备考计划：

• 夯实基础：系统学习教育综合知识的核心理论，梳理教育学、心理学的知识框架，结合真题掌握高频考点；学科专业知识需回归教材，强化课程标准与教学实践的结合。
• 强化实践：针对面试环节，多进行模拟授课训练，注重教学设计的新颖性和课堂互动性；学前教育岗位需提前练习弹唱、手工等技能，提升专业素养。
• 关注政策：及时关注当地教育局或人社部门发布的招聘公告，明确科目设置、考试形式及分值权重，避免备考方向偏差。

相关问答FAQs

Q1：教师公开招聘考试中，教育综合知识和学科专业知识哪个更重要？
A：两者的重要性因地区和招聘单位而异，但通常相辅相成，教育综合知识是基础，考查考生的教育素养和职业认知，是进入教师行业的“门槛”；学科专业知识则体现专业教学能力，是区分学科岗位的核心，部分地区按“教育综合知识×30%+学科专业知识×70%”计算笔试成绩，或直接将面试成绩纳入总评，因此需根据公告合理分配备考时间，避免偏科。

Q2：非师范专业考生如何备考教育综合知识？
A：非师范专业考生可通过以下方式弥补基础差距：一是选择权威教材（如中公、华图等机构出版的《教育综合知识》），系统学习教育学、心理学等理论；二是利用网络课程（如MOOC、B站免费教程）梳理知识框架，重点理解“学习动机”“德育原则”等抽象概念；三是结合案例进行分析，将理论与教育情境结合（如“如何处理课堂冲突”），提升应用能力；四是刷近3-5年真题，总结高频考点和命题规律，针对性强化记忆。