特殊教育公开招聘考什么内容？

通常因地区、招聘单位及岗位类别的不同而有所差异，但整体上可划分为笔试和面试两大部分，部分岗位可能涉及专业技能测试或心理测评，以下从考试科目、题型特点、重点考查方向等维度进行详细分析,帮助考生系统了解备考方向。

笔试：公共基础与专业知识的双重考查

笔试是特殊教育招聘的首要环节，主要分为公共科目和专业科目两类，公共科目通常包括《职业能力倾向测验》和《教育基础知识》，部分地区会合并为《综合知识》或《公共基础知识》进行考核，专业科目则聚焦特殊教育领域,内容更为深入细致。

（一）公共科目：通用能力与教育素养的综合测试

1. 《职业能力倾向测验》
   此部分类似于公务员考试的《行测》，重点考查考生的基本能力，包括言语理解与表达、数量关系、判断推理、资料分析等模块，特殊教育岗位的题目可能融入教育场景，根据某特教学校案例数据，分析学生入学率变化趋势”等，要求考生具备数据分析和逻辑推理能力,同时结合教育政策背景解读问题。

2. 《教育基础知识》
   这是公共科目的核心，涵盖教育学、心理学、教育政策法规等内容，教育学部分需重点掌握教育目的、教学原则、课程理论等基础概念；心理学部分侧重发展心理学、教育心理学，尤其要关注特殊儿童的心理发展特点，如自闭症、智力障碍、听力障碍等群体的认知规律；教育政策法规则包括《中华人民共和国教育法》《残疾人教育条例》《“十四五”特殊教育发展提升行动计划》等,需熟悉特殊教育的法律保障和支持措施。

（二）专业科目：特殊教育理论与实践能力的深度考核

专业科目是区分普通教育与特殊教育岗位的关键,通常包含以下内容：

1. 特殊教育理论
   涉及特殊教育导论、特殊儿童发展与评估、特殊教育教学方法等基础理论，要求考生比较不同干预模式（如应用行为分析法ABA、结构化教学TEACCH）的适用场景，或阐述个别化教育计划（IEP）的制定流程与原则，近年来，融合教育、全纳教育等前沿理念也成为高频考点,考生需理解普通学校与特殊教育学校协同育人的实践路径。

   

2. 特殊儿童心理与教育
   按障碍类型分类考查，如视力障碍、听力障碍、智力障碍、自闭症谱系障碍、学习障碍、情绪与行为障碍等，考生需掌握各类障碍的典型特征、诊断标准及教育支持策略，针对听障儿童，可能考查手语沟通技巧、听觉康复训练方法；针对自闭症儿童，则侧重社交技能培养、行为问题干预等技术。

3. 教学设计与实施
   部分岗位会要求撰写特殊教育教案，需结合具体障碍类型设计教学目标、教学过程、评价方法，为智力障碍学生设计生活适应课程，或为自闭症学生设计结构化社交活动，体现“以学生为中心”的教育理念和分层教学的实践能力。

4. 康复技能与辅助技术
   针对康复治疗师、言语治疗师等专业技术岗位，可能涉及康复评估、物理治疗、言语治疗、辅助技术应用等内容，使用PECS（图片交换沟通系统）辅助自闭症儿童沟通,或通过感觉统合训练改善多动症儿童的注意力问题。

面试：教学能力与职业素养的综合展现

面试环节主要考查考生的实际教学能力、沟通能力及职业认同感，常见形式包括结构化面试、试讲、说课、技能测试等。

（一）结构化面试：教育情境下的应变与表达通常围绕特殊教育实际场景设计，“如何处理特教学校中学生的情绪爆发行为？”“家长对安置方式有异议，你如何沟通？”“如何在普通班级中支持有特殊需求的学生？”等，考生需结合教育理论和实践经验，展现问题解决能力、同理心及职业责任感。

（二）试讲与说课：教学实践能力的直观体现

试讲要求考生在10-15分钟内模拟课堂教学，需选择特殊教育相关课题（如生活数学、社交技能训练等），体现教学设计的科学性、趣味性和针对性，说课则需阐述教学理念、学情分析、教学目标、教学方法及评价反思,重点突出对特殊儿童个体差异的关注。

（三）技能测试：岗位适配性的专项考查

部分岗位（如康复师、美术/音乐治疗师）会设置技能测试，例如评估考生的手语熟练度、感统器材操作能力或艺术治疗技巧，心理测评可能通过问卷形式考查考生的情绪稳定性、抗压能力及对特殊儿童的接纳度。

备考建议：理论与实践并重，关注政策动态

1. 夯实理论基础：系统学习特殊教育核心教材，如《特殊教育导论》《特殊儿童发展心理学》，结合《残疾人教育条例》等政策文件理解法律框架。
2. 强化实践能力：通过实习、志愿者活动积累特殊儿童教育经验，掌握IEP制定、行为干预等实操技能。
3. 关注行业动态：了解最新特殊教育发展趋势，如人工智能辅助教学、融合教育示范区建设等，拓展答题视野。
4. 针对性训练：针对笔试中的教案设计、面试中的情境模拟进行专项练习,提升临场应变能力。

相关问答FAQs

Q1：特殊教育招聘考试是否需要考取教师资格证？
A：通常情况下，特殊教育岗位要求考生持有相应学段（如小学、初中）及学科（特殊教育）的教师资格证，部分地区针对应届毕业生或“先上岗后取证”的岗位可能放宽要求，但需在规定期限内取得证书,具体以招聘公告为准。

Q2：非特殊教育专业考生如何备考专业科目？
A：非专业考生可通过以下途径弥补差距：一是系统学习特殊教育专业教材，如朴永馨的《特殊教育概论》、雷江华的《特殊儿童发展与教育》；二是关注中国特殊教育网、残疾人研究期刊等平台，了解行业案例和研究进展；三是参与线上课程（如中国大学MOOC的特殊教育相关课程）或线下培训，掌握核心理论与方法；四是结合实际场景模拟答题,例如通过分析特教学校真实案例提升应用能力。