播音主持专升本考哪些科目？

播音主持专升本考试是许多专科生提升学历、拓宽职业发展路径的重要途径，其考试内容通常涵盖公共基础课、专业基础课与专业技能考核三大模块，具体科目和形式因省份、院校及招生政策不同而有所差异，但整体框架有较强的共性，以下从考试类别、具体科目、备考重点及注意事项等方面展开详细说明。

公共基础课：必考的“通用能力”测试

公共基础课是专升本考试的“门槛性”科目，旨在考察学生的基础文化素养，绝大多数省份会将其列为必考内容，常见科目包括大学英语、大学语文或高等数学（部分院校可选考），部分省份还会加考计算机基础或思想政治理论。

• 大学英语：核心考察词汇量、语法、阅读理解、翻译（英译汉/汉译英）及写作，题型通常包括单项选择、完形填空、阅读理解（4-5篇）、段落翻译（涉及文化、社会等主题）及命题作文（如议论文、应用文），播音主持专业对英语的要求侧重“应用能力”，例如翻译常出现与媒体、文化相关的短文，写作可能涉及“短视频对传统媒体的影响”等传媒类话题，需积累相关专业词汇。
• 大学语文：重点考察文学常识、古诗文阅读理解、现代文阅读分析及写作，文学常识覆盖先秦到现当代的重要作家、作品及文学流派（如唐诗宋词代表人物、鲁迅小说等）；古诗文阅读要求翻译重点句子、分析思想情感；现代文阅读常选取散文或议论文，需概括段落大意、分析修辞手法；写作多为议论文或材料作文，主题贴近社会热点（如“传统文化的传承与创新”“媒体的责任”等），需结合专业视角展开论述。
• 计算机基础（部分省份必考）：主要考察计算机基础知识（操作系统、办公软件）、网络基础（IP地址、域名）及多媒体应用（音频、视频格式常识），题型以单选、多选、操作题（如Word排版、Excel函数）为主，播音主持专业需重点关注“多媒体技术”相关内容，例如音频文件格式（MP3、WAV）、视频编辑软件基础操作等，为后续专业学习铺垫。

专业基础课：聚焦“播音与主持艺术”核心理论

专业基础课是区分考生专业素养的关键,不同院校的科目设置略有差异，但核心围绕播音发声学、播音创作基础、语言表达及广播电视概论展开，部分院校还会考察新闻理论或传播学基础。

• 播音发声学：重点考察声音的物理属性（音高、音强、音长、音色）、发声原理（呼吸控制——胸腹联合呼吸法、口腔控制——吐字归音、喉部控制——声带运用）及常见发声问题矫正（如鼻音过重、声音虚浮），题型多为名词解释（如“吐字归音”“情气声统一”）、简答题（如“胸腹联合呼吸法的优势”）、论述题（如“如何通过发声控制提升语言表现力”），需结合实践案例理解理论。
• 播音创作基础：核心是“稿件理解与表达”，考察备稿六步（划分层次、概括主题、联系背景、明确目的、分清主次、把握基调）、内在语（潜台词）、对象感（“对谁说、为什么说”）及情景再现（通过想象激活画面感），题型常结合具体稿件（如新闻消息、散文、诗歌）分析表达技巧，给定一段新闻稿，说明如何运用‘内在语’增强播报的感染力”。
• 语言表达：侧重“外部技巧”与“文体语体”，外部技巧包括停连（语法停顿、逻辑停顿）、重音（词重音、句重音）、语气（喜、怒、哀、乐的情感色彩）、节奏（轻快、沉稳、凝练等类型）；文体语体则考察新闻语体（客观、简洁）、文艺语体（生动、抒情）、评论语体（逻辑、犀利）的差异。“播报时政新闻与朗诵散文在‘重音’处理上有何不同？”需结合语体特点分析。
• 广播电视概论/新闻理论：属于“行业认知”类科目，考察广播电视发展史（如中国广播的开端、电视的普及）、节目类型（新闻节目、综艺节目、访谈节目的特点）、采编播流程（选题、采访、撰稿、录制、播出）及新闻真实性、客观性原则，题型包括选择题（如“中国第一座电视台是哪一年成立的”）、简答题（如“广播电视新闻的‘现场性’体现在哪些方面”），需关注行业动态（如媒体融合趋势）以丰富答题内容。

专业技能考核：实践能力的“直观检验”

播音主持专升本的“特色环节”是专业技能测试，通常以面试或现场录制形式进行，重点考察考生的声音条件、语言表达、临场反应及专业潜力，常见内容包括自备稿件朗诵、指定稿件播读、即兴评述/模拟主持及才艺展示（部分院校要求）。

• 自备稿件朗诵：考生提前准备文学类稿件（诗歌、散文、寓言等，时长2-3分钟），考察声音塑造能力（如诗歌的节奏感、散文的情感共鸣）、普通话水平（声母、韵母、声调准确度，无方言音）及仪态（眼神交流、肢体语言自然），选择稿件需扬长避短：声音明亮可选激情类诗歌（如《青春万岁》），声音柔美可选抒情散文（如《荷塘月色》），避免生僻字或情感跨度大的稿件。
• 指定稿件播读：现场抽取新闻消息（时政、民生、社会类）或通讯稿，准备1-2分钟后播读，考察快速备稿能力（概括主题、划分层次）、语流顺畅度（无回读、卡顿）及语体适应能力（新闻稿的客观感、通讯稿的故事性），需注意：播读新闻时，重音要突出“5W1H”（时间、地点、人物、事件、原因、结果），语速适中（每分钟220-260字），避免“念稿腔”。
• 即兴评述/模拟主持：专业技能的“拉分项”，考察逻辑思维、语言组织及临场应变，即兴评述通常给出社会热点话题（如“网红文化对青少年价值观的影响”“AI主播能否取代真人主持人”），准备1-2分钟后发表观点，结构需“总-分-总”（先亮明观点，再分2-3点论述，最后总结）；模拟主持则需根据指定场景（如“校园晚会开场”“少儿节目互动”“旅游节目介绍”）设计主持词，要求语言口语化、有对象感，能体现节目定位（如少儿节目需活泼，旅游节目需亲切）。
• 才艺展示（部分院校）：非必考项，但优秀的才艺可加分，常见选择包括声乐（民歌、通俗唱法）、舞蹈（民族舞、现代舞）、乐器（吉他、钢琴）或曲艺（相声、快板），需与专业相关（如选择朗诵、配音更贴合播音主持特质），时长控制在1-2分钟，避免“炫技”而忽略表现力。

备考建议与注意事项

1. 明确目标院校考纲：不同院校的考试科目、题型、分值占比差异较大（如部分院校不考计算机，但加重专业面试权重），需登录目标院校招生网或省教育考试院官网查看最新考纲，针对性复习。
2. 理论与实践结合：专业基础课需背诵核心概念（如“吐字归音的要领”），但更要结合案例（如分析某主持人节目中的“停连”运用）；技能课需每日练声（开嗓、呼吸控制、绕口令），录制音频/视频反复复盘，纠正发音问题。
3. 关注行业热点：即兴评述、专业写作常涉及媒体融合、短视频传播、传统文化创新等话题，建议通过“人民网评”“广电时评”等平台积累观点，提升答题深度。
4. 模拟考试训练：考前1-2个月进行全真模拟（如按考试时间完成公共课试卷、录制技能视频），适应考试节奏，避免临场紧张。

相关问答FAQs

问题1：播音主持专升本考试中，专业技能面试的着装和仪态有什么要求？
解答：着装需体现“职业感”与“青春感”，避免过于随意（如T恤、牛仔裤）或隆重（如晚礼服、浓妆），建议男生穿浅色衬衫（白、浅蓝）配深色西裤，皮鞋整洁；女生穿简约连衣裙或衬衫配半身裙，妆容淡雅（提气色即可），发型整齐（长发可束起，避免遮挡面部），仪态方面，进入考场时需微笑、鞠躬问好，站姿挺直（不歪肩、不驼背），与考官有眼神交流，朗诵或播读时手势自然（避免夸张动作），结束后道谢离场，整体需展现“大方、得体、亲和”的媒体人形象。

问题2：如果普通话不标准（如存在平翘舌不分、前后鼻音问题），如何备考专业技能测试？
解答：普通话问题是播音主持考试的“硬伤”，但通过系统训练可改善，需明确自身问题：通过录音对比标准普通话（如《新闻联播》主播音频），标记易错字（如“十四”vs“四十”，“eng”vs“en”）；针对性练习：平翘舌不分可重点练“zh、ch、sh”与“z、c、s”的绕口令（如“四是四，十是十”），前后鼻音不分可区分“ing/in”“eng/en”的发音部位（前者舌尖抵下齿背，后者舌根后缩）；每日练声时加入“字词正音”环节（如朗读《普通话水平测试实施纲要》中的字词表），并请专业老师或普通话等级考试二甲以上者听音纠偏，备考时间充足（3-6个月）的前提下，坚持每天30-40分钟正音训练，可显著提升普通话清晰度。