学校聘用岗位职责具体包含哪些内容？

学校聘用岗位职责是确保教育机构高效运转、实现育人目标的核心基础，它不仅明确了教职工的工作边界与核心任务，更是保障教学质量、促进学生全面发展、维护校园秩序的重要依据，科学、清晰的岗位职责体系能够帮助教职工明确自身定位，激发工作积极性，同时为学校的人力资源管理、绩效考核及职业发展规划提供标准化的参考，以下从不同岗位类型出发，详细阐述学校聘用岗位职责的核心内容。

教学岗位：教书育人的核心主体

教学岗位是学校岗位体系的核心,其职责围绕“立德树人”根本任务展开，涵盖教学实施、学生发展及教研创新三大维度。
教学任务落实：教师需严格按照国家课程标准和学校教学计划，承担相应学科的教学工作，包括备课、授课、作业批改、学业辅导等环节，备课需结合学情设计教学方案，突出重难点；授课应注重启发式、互动式教学，合理运用现代教育技术，激发学生学习兴趣；作业批改需及时反馈，针对学生薄弱环节提供个性化辅导，确保教学效果达成。
学生全面发展引导：教师需关注学生思想道德品质培养，结合学科特点渗透思政教育，引导学生树立正确价值观，需关注学生身心健康，定期与学生沟通，及时发现并解决学生在学习、生活上的困惑，配合班主任做好班级管理工作，促进学生德智体美劳全面发展。
教研与专业成长：教师需积极参与学科组教研活动，集体备课、听课评课，总结教学经验，探索创新教学方法，应主动学习教育理论，关注学科前沿动态，参与校本课程开发、教学改革项目，不断提升自身专业素养和教学能力，适应新时代教育发展需求。
家校协同育人：教师需保持与学生家长的常态化沟通，通过家长会、家访、电话等方式反馈学生在校情况，听取家长意见，形成教育合力，共同促进学生成长。

行政岗位：学校运转的保障枢纽

行政岗位是学校各项工作有序开展的“润滑剂”，其职责聚焦于管理服务、统筹协调及后勤保障，确保学校日常运作高效顺畅。
综合管理与服务：行政人员需负责学校公文处理（收发、登记、传阅、归档）、会议组织（筹备、记录、纪要整理）、信息传达等工作，确保政令畅通，承担学校对外联络、接待工作，树立学校良好形象；对内协调各部门间事务，解决跨部门协作问题，保障工作衔接顺畅。
人事与考勤管理：负责教职工招聘、入职、培训、职称评定、绩效考核等人事管理工作，建立并完善教职工档案；严格执行考勤制度，统计教职工出勤情况，处理请假、调休等事务，保障人力资源合理配置。
财务与资产管理：财务人员需负责学校预算编制、日常收支管理、账务处理及财务报表编制，严格执行财经纪律，确保资金使用规范；资产管理人员需负责学校教学设备、办公设施、固定资产的登记、维护、盘点及报废工作，提高资产使用效率，保障教育教学资源充足。
后勤保障服务：后勤行政人员需负责校园环境维护（保洁、绿化）、安全保卫（门禁、消防、应急预案）、物资采购（教学用品、办公用品）及餐饮管理（食堂运营、食品安全监督）等工作，为师生创造安全、舒适、整洁的工作和学习环境。

教辅岗位：教学支持的专业力量

教辅岗位是教学活动的辅助支撑,其职责在于为教学提供专业服务，保障教学质量提升，促进学生个性化发展。
实验室与功能室管理：实验员需负责实验室仪器设备、药品的采购、登记、维护和安全保管，确保实验课顺利进行；课前准备实验器材，指导学生规范操作，课后清理实验场地，处理实验废弃物，保障实验室安全，功能室管理员（如图书馆、计算机房、艺术教室等）需负责设备调试、日常维护、开放管理及使用记录，满足师生教学需求。
教学资源建设：教辅人员需协助教师收集、整理、制作教学资源，如课件、题库、音视频资料等，搭建教学资源共享平台；参与学校信息化建设，维护校园网络、教学平台，保障数字化教学资源畅通，推动信息技术与教育教学深度融合。
学生学习支持：针对学习困难学生，教辅人员可配合教师开展课后辅导、答疑解惑；组织学科竞赛、兴趣小组等活动，拓展学生知识面，激发学习潜能，负责学生学籍管理、成绩统计、档案整理等工作，确保学生信息准确完整。

德育岗位：学生成长的引路人与守护者

德育岗位聚焦学生思想道德建设与心理健康教育,是落实“五育并举”的关键环节，其职责在于塑造学生健全人格，培养其社会责任感。
思想品德教育：德育教师（如思政课教师、班主任）需结合学生年龄特点，开展爱国主义、集体主义、社会主义核心价值观教育，通过主题班会、团日活动、社会实践等形式，引导学生树立正确三观。
心理健康辅导：心理教师需建立学生心理健康档案，开展心理健康普查，识别并干预学生心理问题；提供个体咨询、团体辅导服务，帮助学生缓解学习压力、人际交往困扰等；开展心理健康课程，普及心理调适方法，提升学生心理素质。
学生行为规范管理：制定并落实学生日常行为规范，考勤、纪律、仪容仪表等方面的管理，培养学生良好习惯；处理学生违纪行为，开展批评教育，引导学生改正错误；关注特殊群体学生（如留守儿童、家庭困难学生），落实帮扶措施，保障学生平等受教育权利。

后勤服务岗位：校园生活的坚实后盾

后勤服务岗位直接关系师生日常生活质量,其职责在于提供细致、贴心的服务，解决师生后顾之忧，营造温馨校园氛围。
食宿服务：食堂工作人员需严格遵守食品安全标准，负责食材采购、储存、加工、留样，确保饭菜卫生、营养、多样；宿舍管理员负责宿舍安全、卫生检查，督促学生遵守作息制度，处理宿舍矛盾，为学生提供生活指导，营造和谐的住宿环境。
校园安全保障：安保人员需负责校园门禁管理，严控外来人员进入；定期巡查校园，排查安全隐患（消防设施、用电安全等）；配合公安部门处理校园突发事件，保障师生人身财产安全。
环境与设施维护：后勤维修人员负责校园设施（水电、门窗、桌椅）的日常维修与紧急抢修，确保教学、生活设施正常运行；保洁人员负责校园公共区域清洁、垃圾清运，保持校园环境整洁美观；绿化人员负责校园植被养护、季节性绿化布置，营造优美校园环境。

相关问答FAQs

Q1：学校聘用教师时，除了基本的教学职责外，还会重点考察哪些素质？
A：学校在聘用教师时，除了考察其专业教学能力（如学科知识、授课技巧）外，还会重点关注以下素质：一是师德师风，是否具备“立德树人”的责任感和良好的职业道德；二是沟通能力，能否与学生、家长及同事有效协作；三是创新意识，是否愿意尝试新的教学方法和技术；四是抗压能力，能否适应高强度工作节奏并妥善处理突发问题；五是持续学习意识，是否注重自身专业成长以适应教育改革需求，班主任岗位还会额外考察班级管理能力和学生心理辅导能力。

Q2：行政岗位人员如何平衡“管理”与“服务”的双重角色？
A：行政岗位人员需以“服务为先、管理为辅”为原则平衡双重角色：在管理中体现服务意识，例如制定制度时充分听取师生意见，执行流程时简化手续、提高效率，避免“机械式管理”；在服务中强化管理职能，例如处理师生需求时，既要积极回应，也要确保符合学校规章制度和整体利益，做到“有温度、有原则”，需主动了解师生需求，通过调研、反馈等方式优化服务流程，例如推行“一站式服务”窗口、线上办公平台等，提升管理服务效能，真正做到“为教学服务、为师生服务”。